Conclusión

Este blog fué creado con el propósito de dar orientación  a los docentes, padres de familia y a todo aquel que esté interesando en saber más sobre el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias en preescolar. Las ciencias que enseñamos deberían permitir que las nuevas generaciones aprendan a conocer el mundo que les rodea.

A lo largo de los artículos sugeridos, vídeos de especialistas en ciencias, caricaturas que muestran temas científicos (aptos para niños), revistas científicas electrónicas y páginas de ciencias que se mostraron en este blog llegué a la conclusión de que:

• Se debe enseñar ciencias desde edades tempranas.
• El educar en ciencias implica enseñar a: pensar, indagar, observar, comprobar, hacer y comunicar.
•  La ciencia debe proporcionar a los estudiantes una experiencia divertida.
•  Los docentes deben tomar el conocimiento previo de los alumnos como punto de partida.
•  Los maestros y los alumnos deben de reconocer que la ciencia es parte de la vida diaria.
•  La ciencia debe desarrollar en los alumnos una nueva manera de ver el mundo que lo rodea.
•  Las actividades que utilicen los docentes deben potenciar en los alumnos la capacidad de resolución de problemas.
• Las actividades deben ser lúdicas y acorde a su desarrollo psíquico y físico.
• Al enseñar ciencias de manera correcta, podremos impactar en el resto de los campos formativos
• Las comprobaciones científicas no son recetas que hay que seguir al pie de la letra.
• Es necesario abrir espacios para realizar comprobaciones científicas.
• Que lo que aprendan en el aula lo puedan utilizar en su vida diaria, para que así el aprendizaje sea significativo.
• Tomar en cuenta el contexto escolar.

Enseñar ciencias como se ha explicado en este blog no es poner a realizar a los alumnos experimentos sin sentido y repetir como periquitos conceptos que no entienden; para realizar una propuesta de la enseñanza de las ciencias según  Antonia Candela hay que tener en cuenta:

• Las características institucionales y las condiciones de trabajo en ella.
• Los enfoques pedagógicos que se utilizan
• Saber que la ciencia es una construcción cultural.
• Las características de los niños

 Por otra parte debemos tener en cuenta cuáles son las características  que  debe  tener la comprobación científica para desarrollar habilidades y actitudes científicas:

• Debe tener sentido para el alumnado
• Se les debe permitir manipular y observar
• No son solo una serie de pasos a seguir
• Los niños deben generar cuestionamientos que quieran resolver
• No existe el error

María Elena Arce (2001)  dice que el conocimiento científico desde una perspectiva constructivista, deja de ser visto como un conjunto de verdades que deben  ser reproducidas, para constituirse en explicaciones razonables desde las cuales se dé sentido a la realidad.

Concluyo diciéndoles que la única forma de aprender ciencias es haciendo ciencias, por tanto el salón de clases debe  convertirse en un lugar de generación de conocimiento basado en el cuestionamiento, la formulación de hipótesis,  indagación, la observación, el debate, la comprobación científica y la comunicación de los resultados.

Todos los niños son científicos.

En la página de Internet "sinc (la ciencia es noticia)" encontré un artículo llamado todos los niños son científicos, escrito por Guillermo García el 13 de septiembre de 2014; en el cual nos dice que en estudios recientes se ha comprobado que la mente infantil es muy permeable al conocimiento y al método científico.

Nos explica que el divulgador Bill Bryson cuando era niño observó una ilustración en su libro de ciencias  donde se veía la tierra con un corte trasversal y se hizo la pregunta de ¿Cómo los que publicaron la imagen sabían esta información? Pero no había una respuesta a su interrogante, el libro solo mostraba el resultado sin permitirle indagar para saberlo. García explica que es habitual que la ciencia se enseñe dando respuestas en lugar de estimular la formulación de preguntas.

Nos dice que en un estudio publicado en 2012 en la Universidad de California se llegó a la conclusión de que los niños piensan de forma muy similar a la que se emplea en la ciencia. Cuando los pequeños se enfrentan a los problemas y deben tomar decisiones, ellos formulan hipótesis, hacen inferencias causales y aprenden a partir de la observación, lo que los convierte en pequeños científicos, pero muchas veces la escuela puede inhibir su espíritu explorador diciéndoles paso a paso lo que deben hacer. Es habitual que la ciencia se enseñe dando respuestas en lugar de estimular la formulación de preguntas.

Para crear nuevos proyectos de enseñanza de las ciencias es fundamental la figura del docente, es necesario que el profesorado tenga conocimiento básico sobre la materia, por ello se implemento el programa CSIC donde los maestros y científicos trabajan juntos, ya que enseñar ciencias es complejo, y muchas veces el profesor carece de una cultura científica a adecuada, lo cual no pretende decir que no quiera aprender. Es importante que el profesorado se forme, y la clave está en motivar a los docentes a que enseñen ciencias con las mismas ganas con que la aprendieron en las Universidades.

El objetivo de los nuevos métodos educativos es que los niños aprendan a aprender y desarrollen sus propias herramientas para conocer el mundo. Lo cual pueden lograr a través de la creatividad; estimular la creatividad es un ingrediente importante para aumentar la motivación y mejorar el aprendizaje  de las ciencias.

El objetivo de la teoría de la fascinación de Mateos (2009) es proporcionar guías para planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseñanza aprendizaje aprovechando la atracción de ciertos contenidos generadores de ideas. De esta manera profesor debe conocer los intereses y aficiones de los alumnos, para poder buscar materiales fascinantes, donde una vez capturada la motivación de el niño este sera capaz de vincular el conocimiento con otras materias y ocuparlo en su vida cotidiana.

Kids.CSIS

                                       

"Aprender ciencia es divertido," es el eslogan de una página en Internet llamada Kids CSIS, la cual promueve el gusto por las ciencias en los niños, cuyo link es:

 http://www.kids.csic.es/quienessomos/quienessomos.html

"El CSIC en la Escuela es un programa de ámbito estatal del Consejo Superior de Investigaciones Científicas que establece una colaboración entre investigadores y maestros, cuyo objetivo es introducir la enseñanza de la ciencia desde las primeras etapas de la educación. Con las actividades contenidas en esta plataforma se pretende:

• Acercar la cultura científica a la sociedad a partir de los descubrimientos que han supuesto un cambio de paradigma en la historia de la humanidad.
• Despertar el amor y la curiosidad por la ciencia, presentada como una aventura del pensamiento y descubrir los orígenes de nuestra cultura." (Fragmento extraído de Kids CSIS)

Esta página tiene colores e imágenes atractivas para los niños, el menú se encuentra en la parte derecha y se divide en 10 apartados los cuales son:

Películas: Este apartado cuenta con caricaturas que explican a los niños fenómenos científicos, los temas son muy variados e interesantes, seguramente encuentras una temática que sea de tu interés.

Grandes científicos:  Aquí podemos encontrar las principales aportaciones y biografía de científicos como Isaac Newton, Gregor Mendel, Marie Curie, entre otros. 

Juegos:  Algunos juegos son interactivos, también hay rompecabezas y material para colorear, todo el contenido es muy interesante.

Seguro que sabes: Esta parte fue la que más me gusto, ya que en ella realizan cuestionamientos, sobre las temáticas desarrolladas en las películas, estas interrogantes les ayudarán a reafirmar conocimientos. 

Colegios:  En esta sección se publican los dibujos que hacen los alumnos de los centros educativos cuyos docentes han realizado experiencias científicas en el aula relacionadas con el contenido de KIDS.CSIC

Guía para docentes: Cuenta con recursos que los maestros pueden usar y también publicaciónes de trabajos desarrollados por los docentes que forman parte de esta comunidad. 

Guía para los padres y madres: Explica a los padres en que consiste la página y las actividades que pueden encontrar en la misma.

Webs amigas:  Son páginas, que también tiene contenido científico para niños y se explica cual es el contenido de cada una de ellas. 

Quiénes somos: Nos dice cuál es el propósito de la página, cómo se formo y cuáles son los objetivos.